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攀樹除了最基本的園藝、樹藝、伐木業與林木業等有關,也可與運動與休閒學系、社會工作學系、觀光管理學系具有直接的相關性,此《安全說明書》根據學校要求提出攀樹相關安全說明。此章〈貳、簡介〉依循社團宗旨簡單介紹「繩索技術與繩索技術」、「樹藝與樹醫」、「運動與休閒」、「社會工作與教育」四大類內容與相關性:

技術攀登與繩索技術

攀樹以繩索技術為主,其發展根源來自樹上工作需要,與工業繩索有許多相似之處,相對攀岩這類技術攀登活動有相當不同,但安全與概念仍然有相當多相同之處。

社團以攀樹為主,延伸「技術攀登」與「繩索技術」相關類型的活動,包括工業繩索、繩索救援、攀岩、登山、冰攀、探洞與溯溪等領域發展,透過繩索與工具達到安全的戶外活動體驗。[1][2][3][4][5]

樹藝與樹醫

社團以攀樹為主,對象為樹木,因此也要了解樹木生理結構、病蟲害防治、修剪等。了解樹木生理結構知道如何選擇安全的枝椏;修剪枯枝可以避免活動中因上方落枝而受傷;了解樹木相關的病蟲害防治可以避免攀爬到有傾倒可能的樹木。最具有相關的就是「樹木風險評估」(TRAQ,Tree Risk Assessment Qualification),藉由這樣的評估方式與項目,就能對樹木進行風險及健康管理。[6][7]

運動與休閒

隨著攀樹在臺灣有10年餘的發展,在國外已經數十年之久,早期運用在修枝伐木、樹冠層生態觀察,隨著攀樹越來越風行,在國內外也有國際的賽事比賽,國內有台灣樹人協會舉辦的TWTCO,國外有ISA舉辦的ITCC國際賽事。[8][9][10]除了運動賽事,攀樹也具有康樂性質的休閒活動,稱為「休閒攀樹」(Recreational Tree Climbing),相關的體驗活動與休閒活動也隨之風行。[11][12]

社會工作與教育

因為透過「繩索技術」在安全的保證下 ,攀樹時會近距離接觸樹木,同時也在大自然的環境底下,對於五官的協調、對周遭的觀察力有所提升與訓練,除了伐木、修樹、運動休閒外,將攀樹視為工具為社會工作與教育帶來不一樣的選擇。

例如以「探索教育」(Adventure Education)為例,也稱為「體驗教育」(Experiential Education)。[13][14][15]道法自然探索探團隊就以「探索教育」,透過攀樹這項工具發展出「自我探索」(PA, Project Adventure)相關的課程與營隊。[16]而果子有光社會工作師事務所就以攀樹為工具的將攀樹運用在社會工作上面,創辦人許月萍也長期在「探索教育」(Adventure Education)領域,以「探索治療」(Adventure Therapy)方式進行社會工作,自稱攀樹社工師。[17]

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